1. 2022年全國(guó)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)漲幅最大
近日，教育部公布《2022年全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)快報(bào)》顯示，學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、高等教育總投入分別為5137億、26801億、9556億、16397億元，分別同比增長(zhǎng)3%、6.7%、8.5%、6.2%。職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)總投入漲幅最大。其中，中職、普通高職高專教育經(jīng)費(fèi)總投入分別為3238億、3392億元，分別同比增長(zhǎng)9.1%、10.5%。教育部指出，2012-2021年，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)十年來(lái)累計(jì)支出33.5萬(wàn)億元，年均增長(zhǎng)9.4%。國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入占GDP的比例連續(xù)十年保持在4%以上，教育成為財(cái)政一般公共預(yù)算第一大支出。
      2. 人社部辦公廳 市場(chǎng)監(jiān)管總局辦公廳 | 關(guān)于開展職業(yè)技能培訓(xùn)和評(píng)價(jià)問(wèn)題專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知

從2023年7月到12月，在全國(guó)范圍內(nèi)集中開展專項(xiàng)行動(dòng)。全面排查2019年職業(yè)技能提升行動(dòng)實(shí)施以來(lái)職業(yè)技能培訓(xùn)和評(píng)價(jià)中存在的突出問(wèn)題，集中打擊虛假培訓(xùn)騙取補(bǔ)貼、售賣證書、“吃”培訓(xùn)的“黑色利益鏈”等行為，依法依規(guī)治理培訓(xùn)評(píng)價(jià)亂象，進(jìn)一步突出就業(yè)導(dǎo)向，切實(shí)提升培訓(xùn)質(zhì)效。

PART 1

職業(yè)教育發(fā)展學(xué)生天賦和能力

      有人把學(xué)生的教育比作一座漂浮在海上的冰山。海面之上的體積一定是由海面之下的體積決定的。海面之下是教育觀念，海面之上是教育行為，觀念錯(cuò)了行為也就會(huì)錯(cuò)。

      每個(gè)學(xué)生都有極大的可塑性，都值得家長(zhǎng)、老師滿心去期待，他們終將會(huì)在他現(xiàn)在的基礎(chǔ)之上有一個(gè)更好的發(fā)展。只不過(guò)受環(huán)境制約，學(xué)生的發(fā)展方向有所不同。

      作為監(jiān)護(hù)人和教育者，一定要給孩子提供更好的、適合發(fā)展需要的教育內(nèi)容和教育方式。激發(fā)孩子潛能，讓他們成為更好的自己。恰逢中、高考結(jié)束，學(xué)生們正值選擇教育類型、專業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，希望學(xué)生們對(duì)職業(yè)教育有充分地了解。

      在2022年世界技能大賽特別賽法國(guó)波爾多第賽區(qū)，浙江建設(shè)技師學(xué)院的馬宏達(dá)奪得抹灰與隔墻系統(tǒng)項(xiàng)目的冠軍，讓“00后小伙刮膩?zhàn)映墒澜绻谲姟边@一詞條沖上熱搜。

      同樣的還有王珮，高考成績(jī)并不理想的她選擇了重慶城市管理職業(yè)學(xué)院的人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)，對(duì)美的熱愛與執(zhí)著，讓她一路過(guò)關(guān)斬將，成為2022年世界技能大賽特別賽美容項(xiàng)目的冠軍。

      比賽結(jié)束后，馬宏達(dá)和王珮均選擇回校任教，希望以自己的力量打破社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的刻板印象：一個(gè)在傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)體系中被貼上“失敗”標(biāo)簽的孩子，在職業(yè)教育中有機(jī)會(huì)掌握一門謀生的手藝，可以獲得成就感，甚至找到一條個(gè)性化發(fā)展之路。

      黃炎培將“發(fā)展人的天賦能力”作為職業(yè)教育的原則。職業(yè)教育有助于就業(yè)，更可以實(shí)現(xiàn)樂(lè)業(yè)，讓人在職業(yè)中尋找到快樂(lè)，這樣的一生無(wú)疑是幸福并且有價(jià)值的。

PART 2

職業(yè)教育讓教育打開大門

      近日，全國(guó)職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置管理與公共信息服務(wù)平臺(tái)公布了2023年高等職業(yè)教育?？茖I(yè)設(shè)置備案和審批結(jié)果。

      新增專業(yè)點(diǎn)數(shù)量排名前5的專業(yè)分別為：嬰幼兒托育服務(wù)與管理、新能源汽車技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與直播電商、智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用。

      值得關(guān)注的是，嬰幼兒托育服務(wù)與管理新增89個(gè)專業(yè)，由去年的第5位攀升到第1位；新能源汽車技術(shù)共新增77個(gè)專業(yè)點(diǎn)，由去年的第13位躍居到第2位。

      可以看出，職業(yè)院校以進(jìn)擊的姿態(tài)，直面市場(chǎng)的搏擊。與之伴隨的，是校企合作的專業(yè)度與緊密度進(jìn)一步提高。早期比較常見的，多為邀請(qǐng)企業(yè)骨干進(jìn)校園，開設(shè)講座，傳遞當(dāng)下的市場(chǎng)信息；如今，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的職校，則直接聘請(qǐng)行業(yè)的高級(jí)技術(shù)人員及專家，下場(chǎng)任教和帶隊(duì)實(shí)訓(xùn)。

      理論知識(shí)不再紙上談兵，教育打開大門，切實(shí)跟上市場(chǎng)發(fā)展的腳步。

      同濟(jì)大學(xué)教育現(xiàn)代化研究中心研究員李俊，在接受《看天下》專訪時(shí)，曾表示“大學(xué)不能關(guān)門辦學(xué)，或完全按照學(xué)科的邏輯培養(yǎng)人才，必須要關(guān)注勞動(dòng)力市場(chǎng)。市場(chǎng)需要大量應(yīng)用型人才，普通高校自然就要培養(yǎng)相應(yīng)的人才?！?/span>

      生活與社會(huì)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐，始終是教育環(huán)節(jié)中重要的組成部分。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育不僅填補(bǔ)了當(dāng)前教育中被忽視的一部分，更是讓教育有了面向未來(lái)、走向現(xiàn)代化的底氣。

PART 3

職業(yè)教育為產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新力量

      黃炎培認(rèn)為，“人生必須服務(wù)，求學(xué)非以自?shī)蕵?lè)。無(wú)論受教育者至若何高度，總以其學(xué)能應(yīng)用社會(huì)、造福人群為貴”。

      當(dāng)前，校企合作已是大勢(shì)所趨。區(qū)別于傳統(tǒng)的保就業(yè)保崗位“訂單班”模式，不少職校逐步聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展，摸索出既符合市場(chǎng)需求又滿足學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)的新路子。

      從“學(xué)科導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變到“行業(yè)需求導(dǎo)向”，職業(yè)教育正肩負(fù)起為行業(yè)培養(yǎng)人才的重任。隨著職業(yè)教育的相關(guān)政策不斷出臺(tái)，全社會(huì)正看見并達(dá)成一個(gè)共識(shí)：高質(zhì)量的職業(yè)教育，可以滿足個(gè)體追求技能乃至理想的需求，可以為勞動(dòng)市場(chǎng)源源不斷輸送實(shí)戰(zhàn)型人才，可以為產(chǎn)業(yè)堅(jiān)守住有遠(yuǎn)見的、稀缺的中堅(jiān)力量。

      從“中本貫通”職業(yè)教育模式的嘗試，到校企融合模式的不斷突破和創(chuàng)新，以及社會(huì)機(jī)構(gòu)在職業(yè)培訓(xùn)賽道上的投入，職業(yè)教育的探索之路，正在走向成熟與專業(yè)。

      2020年11月24日，習(xí)近平總書記在全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上的講話中指出：“要完善和落實(shí)技術(shù)工人培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、考核機(jī)制，提高技能人才待遇水平，暢通技能人才職業(yè)發(fā)展通道，完善技能人才激勵(lì)政策，激勵(lì)更多勞動(dòng)者特別是青年人走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路，培養(yǎng)更多高技能人才和大國(guó)工匠?！?/span>

      穩(wěn)扎穩(wěn)打，擲地有聲。職業(yè)教育，讓“大國(guó)工匠”成為現(xiàn)實(shí)。

盛邦升華

職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)終身推動(dòng)者

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