在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，總有一群人，他們默默耕耘在教育的田野上，用知識(shí)的種子，播撒希望，用無盡的愛心，澆灌未來。今天，讓我們一起走進(jìn)秦皇島市升華中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教師/班主任的耕耘之路，感受他們那份對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，以及他/她如何用匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)方式，點(diǎn)亮學(xué)生的心靈之光。

馬玉濤—優(yōu)秀班主任

心守一抹陽光 靜待滿園花開。
     自從大學(xué)選擇了師范專業(yè)，就已經(jīng)做好了將教師這一職業(yè)作為自己終生事業(yè)的準(zhǔn)備，畢業(yè)10多年來也一直在這一行業(yè)里發(fā)揮著自己的光和熱。也一直在做著班主任工作。

俗話說:“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜，做了這份工作才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂，與學(xué)生相處的快樂，在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。

常人都說：當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂！我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動(dòng)！我的生命因孩子們更年輕！更精彩！班主任，一項(xiàng)平凡的工作；班主任，一個(gè)平凡的崗位。教師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈！

趙福丹—優(yōu)秀班主任

我叫趙福丹，這兩年擔(dān)任班主任期間帶的是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的班級(jí)，全班40人，大部分是住宿生，作為班主任我覺得第一個(gè)面對(duì)的事情就是宿舍矛盾問題。

當(dāng)時(shí)是一個(gè)女生和宿舍的矛盾，本來幾個(gè)女生關(guān)系很好，因其中一個(gè)女生放學(xué)和另一個(gè)班的學(xué)生有的比較近，忽視了本宿舍的學(xué)生，然后小的問題累積，最后覺得被孤立，要求換宿舍。

調(diào)解方式：先是單個(gè)訪談，了解具體情況，然后一起溝通后覺得調(diào)宿舍不是最終的解決辦法。答應(yīng)互相適應(yīng)一下，期間布置一些宿舍一起完成的小任務(wù)，比如錄制一段宿舍舞蹈挑戰(zhàn)小視頻，全宿舍人參與，互相接觸了，尷尬也就化解了。

宿舍矛盾是學(xué)生住宿生活中不可避免的一部分，但通過加強(qiáng)溝通、尊重彼此、制定規(guī)則和尋求幫助等方法，可以有效地解決這些矛盾。

楊孟姜—優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師

楊孟姜老師，一位資深的共產(chǎn)黨員和人民教師，自2007年起擔(dān)任班主任，多次獲得縣級(jí)和市級(jí)榮譽(yù)。她以滿腔熱情和無私奉獻(xiàn)的精神投身教育工作，注重教育方法和技巧，推行"學(xué)生值周制"和"班干部輪換制"，有效提升了學(xué)生的自我管理能力。在班級(jí)管理中，她采取"問、緩、引、選、激"五字措施，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。她所帶領(lǐng)的班級(jí)在量化評(píng)比中多次獲得第一名，體現(xiàn)了她的教育成效。楊老師尊重學(xué)生，用心教育，通過家長(zhǎng)會(huì)實(shí)現(xiàn)家校共建，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。她以身作則，嚴(yán)于律己，用自己的言行影響和感染學(xué)生。同時(shí)，她不斷學(xué)習(xí)，追求卓越，積極吸收優(yōu)秀教師的教育教學(xué)方法，探索適合中職生的教學(xué)方式。

杜佳男—優(yōu)秀教師

杜佳男老師在河北單招十類職測(cè)教學(xué)中表現(xiàn)卓越，通過深入研究和創(chuàng)新教學(xué)方法，幫助學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)。他關(guān)注學(xué)生心理健康，撰寫的文案獲得市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，并積極開展心理健康教育。作為中職教研室主任，他推動(dòng)教學(xué)改革，培養(yǎng)年輕教師，提升教學(xué)質(zhì)量。2023年榮獲校級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)，以身作則，關(guān)心學(xué)生，激勵(lì)同事和學(xué)生。他的事跡成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富，期待他未來在教育領(lǐng)域創(chuàng)造更多成就。

劉霞—優(yōu)秀教師

劉霞老師，46歲，本科學(xué)歷，漢語言文學(xué)教育專業(yè)，擁有高級(jí)教師資格證書。從2001年開始擔(dān)任語文教師和班主任，二十年來，她以高度的政治素養(yǎng)和敬業(yè)精神，不斷研究教學(xué)方法，提升教育水平。她熱愛教育，關(guān)心學(xué)生，以身作則，是學(xué)生的優(yōu)秀表率。劉霞老師全心投入教學(xué)，注重學(xué)生個(gè)體差異，努力讓每個(gè)學(xué)生都得到提高。她積極學(xué)習(xí)，不斷充電，拓寬知識(shí)視野，提高專業(yè)水平。她的努力得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和同行的高度評(píng)價(jià)，她將繼續(xù)保持高標(biāo)準(zhǔn)，勤勉盡責(zé)，服務(wù)學(xué)生，回報(bào)社會(huì)。

韋澍芃—優(yōu)秀教師

韋澍芃老師是秦皇島市升華中等職業(yè)學(xué)校的"雙師型"教師，擔(dān)任教研室副主任和計(jì)算機(jī)學(xué)科帶頭人。他在職攻讀碩士學(xué)位，并持有多項(xiàng)專業(yè)資格證書。韋老師以學(xué)生為中心，創(chuàng)新教學(xué)方法，使他在單招考試和對(duì)口升學(xué)計(jì)算機(jī)類教學(xué)中取得顯著成績(jī)，幫助學(xué)生成功升學(xué)。他采用引導(dǎo)式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，注重課后輔導(dǎo)和作業(yè)批改。韋老師積極參與教材編寫和科研活動(dòng)，提升教學(xué)素養(yǎng)，獲得多項(xiàng)教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。作為教研室副主任，他高效完成教學(xué)教研任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)水平。韋老師以其職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力和教學(xué)風(fēng)格受到廣泛認(rèn)可和喜愛。

張路平—優(yōu)秀教師

張路平老師，中學(xué)高級(jí)教師，擁有學(xué)士學(xué)位，擔(dān)任高三數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作。她在教育領(lǐng)域工作近14年，表現(xiàn)出色，獲得多項(xiàng)榮譽(yù)，包括優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師稱號(hào)，以及教學(xué)素養(yǎng)評(píng)比中的優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)等。張老師創(chuàng)新班級(jí)管理方法，成功改善了計(jì)算機(jī)升學(xué)4班的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣。她具備高超的教學(xué)能力，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效益，其"鉆、備、講、練、考、評(píng)"的復(fù)習(xí)方法成為學(xué)校教學(xué)的精髓。張老師還注重學(xué)生學(xué)習(xí)心理和習(xí)慣的培養(yǎng)，通過專業(yè)培訓(xùn)幫助學(xué)生從根本上解決學(xué)習(xí)問題，提高學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好習(xí)慣。她的教學(xué)深受學(xué)生歡迎，效果顯著，所帶學(xué)生均考入理想學(xué)府。

邵 蕊—優(yōu)秀教師

邵蕊老師，秦皇島市升華中等職業(yè)學(xué)校二年級(jí)班主任及語文老師，榮獲多項(xiàng)榮譽(yù)。自2021年入職以來，她勤勉工作，忠誠(chéng)于黨，模范帶頭，熱愛教育事業(yè)。在教學(xué)上，她積極備課，嚴(yán)格要求，課后與學(xué)生親近，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異。她強(qiáng)調(diào)德育為先，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀。邵蕊老師全勤投入，嚴(yán)格管理，同時(shí)關(guān)心學(xué)生，注重培養(yǎng)品質(zhì)和情操，通過班會(huì)課等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。她以人格魅力、愛心和行為感召學(xué)生，用真誠(chéng)和責(zé)任感探索教育的無限可能。

他/她的故事，是千萬盛邦升華教師的縮影，他們用智慧和汗水，書寫著教育事業(yè)的輝煌篇章。讓我們向所有像秦皇島市升華中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教師們/班主任一樣默默奉獻(xiàn)在教育一線的教師致以最崇高的敬意和最誠(chéng)摯的感謝！愿每一位教師都能在教育的道路上，不忘初心，砥礪前行，共同創(chuàng)造盛邦升華更加美好的明天！